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我觉得没必要。
我百度了一下，基本都没有太大用处的课程。
比如我搜的一个，Scratch这种连语言都算不上，就是一个软件，让你拖拖控件，改改数据。这能算编程吗？这比word,excel,ppt的难度还低。当然，它这种打的广告也是面对一二年级，甚至幼儿园的，但是这能干嘛？这跟玩游戏基本一致，不算编程，问题是这还要花钱。如果家里有钱，当我没说，而且孩子太小，更容易近视，所以我觉得没有必要，玩游戏，完全可以玩别的，可能花钱还少。
还有就是什么python人工智能编程，我只能跟你说，我一个成年人，还有点编程基础的，但是让我学人工智能，我只能说，我头很大，真正的人工智能，是很难的，一般是硕士以上的人，才能玩的比较6，在国内，本科敢上这个专业的学校，起码211以上了，一般的本科院校都不太敢开这种课，让中小学生，学会是很难的，但是如果只是用库，调库，确实没难度。但是我很怀疑，他们的专业的性，如果价钱不贵，可以考虑，但是一般这种都不便宜。
至于，信息学奥赛编程，用C++，很多本科生都不太用的好的语言，所以一般就是C，少量C++，一般现在还用C++的人，一般都是算法，不用网络的程序，对操作系统极熟悉的人。他这个也是打着奥赛编程的，其实核心是算法，所谓的解题就是算法，如果孩子的数学不好，就不用报了，天天让你写算法，跟做数学题没差，直接学数学就好了。唯一的不同，可能就是会一点编程语言，其实这个，谁都学的会，算法就不一定了，很多本科生的算法都学的不好呢，一般给小孩子学的，难度都不大，所以只能算培养个兴趣爱好，工作，或做出什么有价值的东西，甚至赶上本科生，还是不要期待了。跟学弹钢琴的兴趣爱好班，没什么太大的差距。
如果是这样，我觉得，我会让我孩子去学其它兴趣爱好班，因为对着电脑容易近视，比学钢琴什么的容易的多，而且这些一般都是争对小学生的，小学生更容易近视，而且我很近视，所以要是我，我不会这么早让他去学这个，如果是初中生，我觉得中考比这个要重要。如果孩子有兴趣，我直接买书让他自学好了，学不会，就真的没有天赋，跟报不报班没有什么关系，有天赋的，无师自通了。
少儿编程培训课程有用吗，为什么越来越多的孩子开始学了？
谢邀，合肥魔法字节少儿编程为您解答
小学生学编程真的有必要吗？答案是肯定的。
在魔法字节少儿编程合肥校区中，一位8岁的小男孩正在上一堂编程体验课，在一个多小时的上课时间里，在魔法字节的老师指导下，小男孩自己动手制作了一个比较简易的小游戏。
现在很多家长应该都知道少儿编程了，不管是生活中、学习中、路上的广告、网上的广告，都是少儿编程的内容，在魔法字节合肥校区的一位李先生，他就很自然的让孩子从小就开始接触编程、学编程。因为他自己本人就是一位大学计算机老师，身边很多的同事都让孩子学习一门兴趣，李先生觉得，未来编程是生活的必须，就像现在学英语一样，未来要是不会编程的话，孩子很多事情都没法晚上，还有就是自己的孩子比较喜欢玩游戏，学编程的话，可以让孩子的游戏瘾降低不少，而且少儿编程也有简易游戏开发的功能，这样孩子学起来的兴趣更大一点。
李先生让自己的孩子学习编程，一方面是避免孩子沉迷游戏，另一方面就是锻炼孩子的逻辑创意思维和动手能力，小孩子的思维从小锻炼，对他以后的成长非常有帮助，而且孩子的也有点虚荣心，有时候学好编程自己编写一个小游戏，还可以在其他小朋友的面前显摆一下，说到这里，李先生自己都笑了笑，没想到自己的孩子有时候学这个还去显摆一下。不过这样也好，锻炼了孩子的自信心，让孩子学习更有动力了。
其实对于家长来说，少儿编程有必要学吗？其实还是少儿编程对孩子的成长有没有帮助，其实少儿编程更多的是引导、启蒙作用，从最基础的图形化编程开始，让孩子一步步获得编程的成就感，而且图形化编程可以避免孩子在编程的时候发生语法错误，而且还可以很好的锻炼孩子的逻辑思维能力。
少儿编程有必要学吗？家长们也可以看看最近几年国家对人工智能方面的支持力度，
2015年，教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中，提出“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。编程教育首次以政策形式出现在公众视野。
2017年，国务院出台《新一代人工智能发展规划》，指出实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
此外，在《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》中，更是明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学科目，并且以100%纸笔闭卷测试的方式纳入高中阶段的考查。
国家对少儿编程的支持力度越来越大，家长对此的关注度也越来越大，那觉得孩子还是不是有必要学呢？
家长只要明白以下几点：1：孩子学习编程是因为孩子对编程感兴趣；2：功利性的让孩子去学编程不一定能学好。
都说兴趣是最好的老师，如果孩子对编程一点兴趣都没有，还逼孩子去学习，那只会适得其反，如果孩子对编程感兴趣，那孩子学起来的速度绝对非常的快的。
很多家长让孩子学习编程，更多的是想让孩子通过学习编程参加信息学竞赛，以此来获得小升初或者在高考中获得择校或者加分的选择，但是家长也要名校，编程并不完全等于信息学，编程只是信息学的一部分，还有数据库、网络知识、大数据、图形处理等等内容，计算机编程的内容非常多，信息学涉及的知识也非常多。
2018年合肥市信息学竞赛小学组中，魔法字节少儿编程三名小学员参与了竞赛，获得了两名二等奖和一个三等奖，我们了解中孩子对编程是非常感兴趣的才去报名参加信息学竞赛。在学习编程过，我们不能把学生培养成程序员，而是要通过编程教学中，培养孩子的发现问题、分析问题、解决问题等能力。
对此，家长你觉得让孩子学习少儿编程有必要吗？
上个月双十一，很多爸爸妈妈在直播间买网课，网课的销量比去年增加了649%，其中最受欢迎的就是“少儿编程”课程。可能有很多父母孩子观望，我家孩子今年小学二年级，已经接触机器人编程2年了，图形化编程接触了1个月，我来给大家分享一下我的个人经验和想法。
少儿编程是智商税吗？我家孩子接触过三位编程老师，两位机器人编程老师，一位图形化编程老师。之前我觉得少儿编程确实是有点智商税的意味。在我看来就是老师教孩子认识零件，认识模块，然后拼搭出一个作品。这个作品超过50%的想法都是来源于老师。但是听了孩子感受以后，我认为少儿编程不完全是智商税。
少儿编程的过程，其实不是我们想象的写代码那样。而是孩子通过模块的组合变化，来实现自己的目的。
就像从家到学校，有好几种走法，有的省力、有的省时间。编程也是如此，同样的效果，方法可能有很多种。
有的老师固化模式，只让孩子跟着他的思路走，我认为这就是智商税。
有的老师，会把模块的操作方法和效果表达清楚，让孩子用自己的方法解决问题，结果就是有好几种不同的方法都解决了问题，我认为这就不是智商税。
孩子有没有必要学习少儿编程？我家孩子一直在学习，一个是因为孩子喜欢，另一个原因是我认为这是未来的趋势。
2018年开始，就有不少省份把少儿编程列入必学科目，与孩子升学成绩挂钩，国家亦是在推进编程教育的步伐。北京、广州、深圳、武汉、西安五个城市的3-8年级学生，将全面试点学习人工智能与编程的全部课程。在未来，编程也可能从现在的“选修”，过渡到未来的“必修”。
对于孩子来说，机器人编程就像是积木的拼搭，孩子不在乎它的难易，只在乎自己是否对它感兴趣。 学少儿编程对孩子的逻辑思维有很大帮助。从拼搭上可以看出，这些小零件要是错放一个位置，有可能影响到最终成品的效果。编程的逻辑也是体现在这里。用错模块、模块放错位置、上下衔接不对，都会影响最后的展示效果。而这个过程，就需要孩子的逻辑思维来做支撑。
比方说：
让“机器人”的灯闪烁和音乐的节奏相呼应。“机器人”的运动时间和运动距离，以及运动路线。我们看起来很简单的一个“动作”，孩子却需要反复实验来验证自己的想法。
机器人中会涉及很多物理的知识，会很好地帮助孩子理解物理知识。一个秋千的模型中，秋千在摆动起来后，它的能量转化是怎样的？小朋友经常玩的跷跷板，如何“玩”才会把比自己体重更重的小伙伴“跷”起来？我家孩子学机器人编程时间比较长，所以动手能力是真的挺强，这两年一直在拼搭。而逻辑思维方面，从孩子的学习侧面反映，我认为孩子反应比我小时候快多了。
再说未来是智能时代，不论孩子未来是否会参与到智能机械的研究当中，智能化设备的日常使用应该是不可避免的。学与不学少儿编程，1在于孩子的兴趣，2在于家庭经济水平，3在于父母的重视度。所以，既然孩子喜欢，我就让孩子继续学习好啦。
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